| Институција | Економски факултет, Ђуре Пуцара Старог 3, 34000 Крагујевац |
| Координатор | Мирјана Тодоровић, mtodorovic@kg.ac.rs, 034/303-539, 064/196-37-02 |
| Аутори | Мирјана Тодоровић, Милан Чупић, Милена Јовановић-Крањец |
| Реализатори | Мирјана Тодоровић, Милан Чупић, Милена Јовановић-Крањец |
| Општи циљеви | Унапређење образовно-васпитног рада кроз повећање дидактичко-методичке компетентности и оспособљавање наставника за рад са групама различитих особености |
| Специфични циљеви | Континуирани професионални развој; Унапређивање сопствене наставне праксе; Размена искустава и унапређење педагошког рада; Оспособљавање за стални процес самовредновања |
|
Садржај и активности
|
Увод – циљеви и начин реализације радионице. Прва сесија: 1. Основе рада са групама у наставно-образовно процесу (Указати на значај карактеристика групе и специфичних услова рада са групама различитих карактеристика на ефекте наставно-образовног процеса и на улогу наставника у реализацији групног рада. 2. Стратегије креирања група (Упознати учеснике са стратегијама креирања и обликовања група и ефектима примене тих стратегија на процес активног и кооперативног учења. Указивање на могућности примене различитих приступа у формирању група). Друга сесија: 1. Управљање групама и радним амбијентом (Повећање компетенције учесника за управљање групама и временом у наставно-образовном процесу). 2. Друштвени аспект наставно-образовног процеса (Развој вештина наставника за прилагођавање наставних активности различитим типовима групе и учење ученика неуједначених способности). 3. Условљеност активног и кооперативног учења карактеристикама групе (Упознавање учесника са утицајем различитих карактеристика групе на ефекте активног и кооперативног и педагошким користима активног учења.). 4. Вежба – Идентификовање свих фактора који су везани за лошу радну атмосферу, односно фактора који негативно утичу на процес учења, а повезани су са карактеристикама групе са којом се ради (из перспективе наставника и из перспективе ученика). 5. Дискусија о темама – Проблем неприпремљених и незаинтересованих ученика; Повећање нивоа разумевања градива; Презентовање; Дискусија; Закључци; Препоруке. Трећа сесија: 1.Технике критичког читања као претпоставка активног и кооперативног учења у групама различитих карактеристика. 2. Вежба – примена техника критичког читања. 3. Условљеност примене стратегија активног и кооперативног учења карактеристикама групе (Упознавање учесника са методама ефикасног и ефективног рада са групама различитих карактеристика; оспособљавање наставника за реализацију специфичних типова групних вежбања примерених величини групе; оспособљавање наставника за реализацију стратегија активног учења). 4. Вежбе когнитивног развоја и истраживачке вежбе. 5. Радионица – сваки учесник за одабрану различиту наставну јединицу креира симулацију реалне проблемске ситуације и излаже је учесницима; дискусија и закључци; препоруке радионица и организовање квизова знања. 6. Дискусија – Како обезбедити интерактивност у раду са групама различитих карактеристика и активно учешће ученика у условима рада са групама различитих карактеристика; Идентификовање могућих решења, закључци и препоруке. Четврта сесија: 1. Реализација радионица уз уважавање различитих карактеристика групе, теме – Рачуноводствена регулатива; Значај рачуноводствених информација; Основна и обртна средства. 2. Састављање финансијских извештаја. 3. Вежба – Наставници бирају једну наставну јединицу и креирају идентичне радионице; дискусија и закључци. Пета сесија: 1.Евалуација ученика и самовредновање наставника – радионица. 2. Завршни део; евалуациони упитници; дискусија.
|
| Циљна група | наставник стручних предмета – средња стручна школа |
| Број учесника | 30 |
| Трајање | један дан (8 бодова) |