| Институција | ЦИП-Центар за интерактивну педагогију, Дринчићева 30, 11000 Београд |
| Координатор | Олгa Лакићевић, ciip-olga@sbb.rs, 011/322-39-09 |
| Аутори | Олга Лакићевић, Зорица Трикић, Драгана Коруга |
| Реализатори | Олга Лакићевић, Зорица Трикић, Драгана Коруга, Тамара Томашевић, Татјана Матијаш, Милена Михајловић, Весна Златаровић, Душанка Јерковић, Даница Сикимић, Марина Станојевић, Светлана Радосављевић, Милош Зорица, Валентина Петровић, Аница Павловић |
| Општи циљеви | Препознавање специфичних васпитних и образовних потреба деце и породица и прилагођавање програмске понуде установе тим потребама |
| Специфични циљеви | Овладавање знањима о важности раног развоја и учења, вештинама креирања посебних/специјализованих програма који прате потребе деце раног узраста и породица |
|
Садржај и активности
|
1. Снови за нашу децу – какву будућност желимо као заједница и као професионалци. 2. Зашто је важно улагати у рани развој и учење (допринос ране стимулације смањењу сиромаштва, ефикасност стратегија ране интервенције за дете, породицу и заједницу). 3. Статус и проблеми раног образовања у локалној заједници (дефинисање проблема у заједници везано за рано образовање, који су узроци, а шта су последице?). 4. Редефинисање узрока у циљеве, а последица у исходе. 5. Флексибилни систем васпитања и образовања (зашто је погодан модел отвореног васпитања, усмерен на дете и породицу?) 6. Усмереност на процес учења (Како деца уче – карактеристике и стилови учења; учење као интерактиван процес; које су компоненте интеракције подржавајуће за раст, развој и учење? кључни појмови процеса учења – Блумова класификација, развојни приступ). 7. Карактеристике игре, типови игара и игроликих активности. 8. Шта је све средина за учење? 9. Шта је безбедна и стимулативна средина за дете? 10. Креирање услова који подржавају рани развој и различите стилове учења. 11. Партнерство са породицом и локалном заједницом (која знања и вештине су нам потребне за изградњу партнерства, улога медицинских сестара и васпитача, улога породице и заједнице. 12. Развијање осетљивости за потребе породица из мањинских и маргинализованих група (културолошки обрасци као полазишта у раном образовању; афирмација породичне културе у програмима раног васпитања и образовања). 13. Анимирање локалне заједнице, професионалаца и родитеља за проактиван однос према раном развоју и учењу (дефинисање стратегија за укључивање различитих циљних група, ко су потенцијални савезници и како их мотивисати да се укључе у промоцију раног развоја и васпитања). 14. Креирање локалних иницијатива, презентовање планова које су тимови креирали.
|
| Циљна група | васпитач у предшколској установи, медицинска сестра – васпитач, стручни сарaдник у предшколској установи/школи, сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора |
| Број учесника | 30 |
| Трајање | три дана (24 бода) |