| Институција | ЦИП-Центар за интерактивну педагогију, Дринчићева 30, 11000 Београд |
| Координатор | Милица Ћебић, ciip@sbb.rs, 011/322-39-09 |
| Аутори | Оригинални програм Dr Jeannie L. Steele, Dr Kurtis S. Meredith, Dr Charles Temple, Scott Walter, International Reading Association, адаптирале Лидија Радуловић, Татјана Павловски, Милица Ћебић |
| Реализатори | Нада Сушак, Соња Париповић, Светлана Вранешевић, Ивана Грошко, Весна Поповић, Валентина Паровић, Гордана Мицић, Милица Ћебић, Живка Крњаја, Маријана Баћанин, Мира Кандић, Нела Јањић, Вијолета Мартаћ, Драгана Оцокољић |
| Општи циљеви | Овладавање рефлексивним и интерактивним приступом подстицања критичког мишљења; Развијање праксе базиране на улози рефлексивног практичара |
| Специфични циљеви | Стицање знања и вештина за методе и технике кооперативног учења путем истраживања, размене ученик – наставник, ученик – ученик . |
|
Садржај и активности
|
1. Усвајање/успостављање оквирног система за развијање критичког мишљења у настави (методе унапређивања критичког мишљења у настави; читање, писање и дискусија, методе за развој критичког мишљења у свим наставним предметима; критичко читање; технике за кооперативно учење; планирање наставне јединице у складу са техникама, методама и садржајима који подстичу развој и употребу критичког мишљења у настави). 2. Технике учења: Мозгалица; Читање са „инсертом“; „Категоризација“; Анализа претходног процеса; Презентација ЕРР структуре; Размена искустава у пару; „Читање са предвиђањем“; „Чинквина/Петостих“; „Грозд“; „Читање и подучавање у пару“; „Бацање коцке“; Значај и врста питања наставника; „Завршна /излазна карта“; Импленентација, примена наученог; Представљање и анализа планова; Израда лана акције; Представљање и размена искустава у примени програма; Размисли, запиши, размени; „Двоструко вођени дневник“; „Слободно писање“; Генеричка питања; Испремештане речи; „Појачана настава“, „Десетоминутни састав“; Табела ,,З- Ж- Н“; ,,Мрежа за разматрање“; Интерпретативна питања; Три питања за крај, „Предвиђање на основу појмова“, Читање уз табелу предвиђања, Дискусија ,,Размени истражи“; Анализа семантичких обележја; Писање састава у пару; Реципрочно подучавање; Ревидирање кључних појмова; Венов дијаграм; Сачувај последњу реч за мене, ,,Вођена пракса“.
|
| Циљна група | наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју, наставник у школи за образовање одраслих, наставник општеобразовних предмета – у средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), наставник стручног предмета у основној/средњој уметничкој школи (музичке, балетске, ликовне), стручни сарaдник у предшколској установи/школи, сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора |
| Број учесника | 30 |
| Трајање | три дана (24 бода) |