| Институција | Група МОСТ, Јелене Ћетковић 10, 11000 Београд |
| Координатор | Милена Јеротијевић, milena.jerotijevic@gmail.com, 064/555-02-29, 064/362-44-05 |
| Аутори | Милена Јеротијевић, Сњежана Мрше, Валентина Завишић, Наташа Милојевић |
| Реализатори | Милена Јеротијевић, Сњежана Мрше, Наташа Милојевић, Валентина Завишић, Мирјана Јовановић, Сања Милорадовић, Радмила Гошовић, Љиљана Симић, Соња Миладиновић, Душанка Ћировић, Татајана Павловић, Милена Васић, Милена Ћуковић, Борислава Максимовић |
| Општи циљеви | 1. Повећање квалитета образовања и укључености у наставу ученика са сметњама у развоју; 2. Повећање компетенција наставника за остваривање инклузивног образовања |
| Специфични циљеви | Овладавање: вештинама управљања одељењем; стратегијама прилагођавања наставе; техником планирања часа; вештинама процене образовних потреба и планирања мера подршке |
|
Садржај и активности
|
1. Увод – програм, циљеви обуке, начин рада. 2. Препознавање ученика са сметњама из спектра аутизма, хиперактивности, моторичких и сметњи слуха (анализа четири различита описа ученика, упознавање са природом наведених облика сметњи и специфичностима учења деце/ученика са наведеним сметњама). 3. Упознавање са специфичним понашањима ученика са наведеним сметњама у редовном образовању (приказ типичних феномена у понашању, избор и опис примера понашања конкретних ученика и начина њиховог превазилажења). 4. Упознавање са стратегијама прилагођавања наставе у раду са ученицима са наведеним сметњама и избор адекватних стратегија за одабране ученике (кратак приказ водича Стратегије прилагођавања наставе, израда описа образовне ситуације за одабране ученике и предлога стратегија прилагођавања, анализа презентованих примера из праксе). 5. Израда педагошког профила за одабране ученике са наведеним сметњама у развоју (израда и презентација профила, дискусија). 6. Планирање мера подршке у образовању (процена образовних потреба ученика за које је израђен педагошки профил и идентификовање потребних мера подршке у образовању, анализа презентованих примера). 7. Планирање часа у одељењу које похађају и ученици са наведеним сметњама у развоју (приказ технике планирања часа у инклузивном одељењу, израда плана часа за одељења која похађају ученци за које је израђен профил и план мера подршке, анализа презентованих часова). 8. Вештине управљања одељењем које похађају и ученици са наведеним сметњама у развоју (идентификовање кризних ситуација у пракси и осмишљавање начина за њихово превазилажење, анализа). 9. Евалуација.
|
| Циљна група | наставник разредне наставе, наставник предметне наставе – основна школа, наставник предметне наставе – гимназија, наставник општеобразовних предмета – средња стручна школа, наставник стручних предмета – средња стручна школа, наставник у школи за образовање ученика са сметњама у развоју, наставник у школи за образовање одраслих, васпитач у предшколској установи, васпитач у дому ученика, стручни сарaдник у предшколској установи/школи, сарадник (педагошки асистент и помоћни наставник), директор/помоћник директора |
| Број учесника | 26 |
| Трајање | два дана (16 бодова) |